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長崎大学 偏差値

長崎大学受験時の偏差値情報です。

長崎大学は教育から医・工・経など文系理系にまたがり幅広く学部が存在しています。偏差値の水準も低いものではありません。地元での活躍を目指す人にはうってつけの大学と言えるでしょう。ただし、法学部・文学部はありません。

長崎大学は1949年に旧六医科大学の長崎医科大学、長崎医科大学附属薬学専門部、長崎医科大学附属医学専門部の廃止後の戦後に設置された長崎高等学校、長崎経済専門学校(旧長崎高等商業学校)、長崎師範学校、長崎青年師範学校を包括し設置されました。

長崎医科大学は、長崎奉行所西役所医学伝習所の流れを汲む歴史ある医科大学でした。

医学部や水産学部を法学部より先行させて開設しているのがいかにも国際都市長崎という印象です。

日程 学部・学科 センターランク 2次

教育   73%   56
学校−初等教育 75%   *
学校−障害児教育 73%   *
学校−中学−国語 76%   55
学校−中学−社会 76%   57
学校−中学−数学 77%   55
学校−中学−理科 74%   56
学校−中学−音楽 70%   *
学校−中学−美術 66%   *
学校−中学−保体 68%   *
学校−中学−技術 65%   *
学校−中学−家庭 71%   *
学校−中学−英語 76%   57
情−情報メディア 67%   53
情−クロスカルチ 75%   56
情報−芸術文化 66%   *
経済(昼) 73%   55
医   81%   59
医 90%   66
保健−看護 74%   54
保健−理学療法 81%   59
保健−作業療法 80%   58
歯 85%   66
薬   88%   62
薬学−6年制 89%   63
薬科学−4年制 86%   60
工   71%   50
機械システム工系 71%   50
電気情報工学系 71%   51
環境システム工系 69%   49
化学・材料開発系 71%   50
環境科学   73%   52
選抜方法A 71%   51
選抜方法B 75%   52
水産 63%   51

教育   73%   *
学校−初等教育 76%   *
学校−障害児教育 74%   *
学校−中学−数学 74%   *
学校−中学−理科 76%   *
学校−中学−技術 67%   *
学校−中学−家庭 68%   *
情−情報メディア 69%   *
情−クロスカルチ 75%   *
情報−芸術文化 69% (4) *
経済(昼) 77%   *
医   80%   66
医 91%   66
保健−看護 74%   *
保健−理学療法 82%   *
保健−作業療法 79%   *
歯 85%   63
薬   89%   63
薬学−6年制 90% (3) 63
薬科学−4年制 88% (3) 62
工   74%   *
機械システム工系 73% (3) *
電気情報工学系 76% (3) *
環境システム工系 70% (3) *
化学・材料開発系 73% (3) *
環境科学   74%   *
選抜方法A 73%   *
選抜方法B 74%   *
水産 71%   *
※()内は教科数

長崎大学受験時の偏差値情報です。

長崎大学出身者は地元経済界や役人に多い、医学博士の永井隆など。



これは便利
大学偏差値ランキング2010


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コラム

大学偏差値
当サイトは、なんのひねりもないそのまんまのタイトルをつけています。
ヒネリがないほうがかえってどんなサイトかわかりやすいでしょう。
 大学受験といえば、予備校や塾のような大学入試攻略を生業にしている方も多いですし、大学検定なども非常に注目され続けているテーマです。
 予備校や塾での日常をテーマにしたドラマ・漫画・映画などでも再三にわたって取り上げられてきました。
 東京大学物語・ドラゴン桜・東大一直線、やはり東大モノが多いですね。
 しかし、青春時代の一時を大学受験勉強に大変な労力や時間をかけて費やすわけですから、大学受験を取り上げれば、その背景にある、恋愛・スポーツ・親や社会への反抗、などなど無数の興味深いテーマが浮かんできます。
 大学(だいがく、英: University)とは、そもそも、学問に基づいた高等教育を行う教育施設。日本を含む多くの国で、最高学府と位置づけられています。
 世界的には、イタリアのボローニャ大学が1088年に開設されたのが最初だそうです。
まあ、予備校や塾がこれほど発展しているのは東洋の特徴かもしれませんが。
 大学受験の動向ですが、東大をはじめ国立大学では定員数の削減を次々と明示してきています。少子化が進んでも予備校や塾がそれほど減っていないのも頷けます。大学検定受験者も増加しています。
 少子化社会のなかで、一定の学力水準を保とうという意図がうかがえます。偏差値にも大きな影響を与え、少子化で下がるはずの偏差値が国立大学に関しては極端には下がってはいません。
 偏差値偏重教育が日本をダメにするとか、そんな意見もかつてはよく聞かれましたが、詰め込み教育賛成論者が増えるなどここにきて復興の兆しもみせています。
学校で教わることは大学受験には役に立っても社会では役に立たない。
 そんなこともよく言われます。確かに即役に立つものは少ないかもしれません。見直しの余地も十分あるでしょう。
 しかし、学校教育とは野球に例えれば、ランニングとか柔軟体操とか腕立てとか、そういったものではないでしょうか?
 脳は鍛えれば活性化し、鍛えなければダメになっていきます。
 世間でなかなか役に立たないような知識でも、脳ミソの筋トレには間違いなくなっているのです。このことは忘れてはいけないと思います。
 大学受験は偏差値とにらめっこしていてもダメなのは当然です。自分が苦しいときは他人も苦しいときです。
 そんなときこそがチャンスです。ライバルが苦しいときにどれだけ頑張れるか、これが大学受験最大のポイントかもしれませんね。